Erasmus+ mobilnost na Tenerifih
Med Erasmus+ mobilnostjo na Tenerifih sem od 14. do 16. aprila spremljala delo učiteljev, sodelovala pri različnih dejavnostih in spoznavala španski šolski sistem in načine poučevanja. Izkušnja mi je omogočila primerjavo z našim izobraževalnim sistemom in pridobitev številnih novih pedagoških idej.
V okviru naravoslovnih dejavnosti sem spoznala, kako se na Kanarskih otokih soočajo z invazivnimi rastlinskimi vrstami, ki so bile na otoke prinesene z naselitvijo ljudi. Učenje na prostem je bilo tesno povezano z lokalnim okoljem, kar je dijakom omogočalo boljše razumevanje biotske raznovrstnosti in pomena varovanja narave. To mi je dalo vedeti, kako pomembno je povezati pouk z resničnimi življenjskimi situacijami.
Pri ogledu šole sem spoznala posebnosti španskega izobraževalnega sistema, kot so organizacija urnika, trajanje učnih ur in struktura srednješolskega izobraževanja. Primerjava z našim sistemom mi je pomagala širše razumeti različne možnosti organizacije pouka in razmisliti o morebitnih izboljšavah v lastni praksi.
Posebej dragoceno je bilo opazovanje pouka biologije, kjer je učiteljica močno poudarjala praktično učenje. Dijaki so spoznavali osnovno medicinsko terminologijo, komunikacijo z zdravnikom in analizirali primere krvnih izvidov. Takšen pristop je pokazal, da je učenje učinkovitejše, kadar je povezano z vsakdanjim življenjem, zato želim podobne metode vključevati tudi v svoj pouk.
Pri pouku zgodovine sem spoznala uporabo kombinacije različnih metod – predstavitev PowerPoint , delovnih listov, razlage na tabli in aktivnega vključevanja dijakov. Takšna raznolikost je povečala njihovo motivacijo in razumevanje, s tem pa sem pridobila nove ideje za bolj dinamično organizacijo učnih ur.
Pomembna izkušnja je bila tudi opazovanje in delo z dijaki s posebnimi potrebami. Učiteljica je pouk prilagajala njihovim sposobnostim, uporabljala konkretne primere, vizualno podporo in ponavljanje. Posebej zanimiva je bila tudi praktična dejavnost priprave piškotov, ki je spodbujala sodelovanje, samostojnost in socialne veščine. To mi je še dodatno potrdilo pomen vključujočega in prilagojenega poučevanja.
Zaključna izkušnja je bila udeležba pri čistilni akciji na plaži, kjer so dijaki razvijali okoljsko odgovornost in ozaveščenost. Mobilnost mi je na splošno prinesla veliko strokovnega znanja, novih idej in osebne motivacije za nadaljnji razvoj. Okrepila je moje razumevanje praktičnega in sodobnega poučevanja in me spodbudila k uporabi novih pristopov v razredu.
Eva Škofic
